En el camino recorrido nos hemos dado cuenta que los sistemas familiares son determinantes para los procesos de aprendizaje de los niños, jóvenes y pronto adultos. En el caso de menores en situación de discapacidad, muchos de los impedimentos para el desarrollo de competencias para la vida adulta son: las creencias, expectativas de los círculos y redes de apoyo.  Desde este espacio vemos que cada vez es más relevante intervenir los espacios de las familias y, específicamente, enfocarnos en las mujeres.

Dado nuestros contextos culturales, las mujeres son las encargadas del grupo familiar, del cuidado de los hijos e hijas, de los enfermos y ancianos, y, muchas veces, de llevar el sustento al hogar. La mayoría de las veces no han terminado sus estudios, por lo tanto no han podido acceder a oficios técnicos con mejores remuneraciones, teniendo que ocuparse en labores relacionadas con las tareas de la casa, artesanías o comercio, con bajas remuneraciones y con pocas posibilidades de desarrollo personal y de bienestar.

Creemos firmemente que la educación hace que las mujeres desarrollen competencias y habilidades para tomar sus propias decisiones, para diseñar su futuro y aprovechar posibilidades. Esto impacta fuertemente en sus familias.